wir haben folgende aktuelle Themen für Sie:
- MINT Symposium 2025: Sichern Sie sich jetzt die letzten freien Plätze!
- Aktives Lernen in der Hochschullehre planen und fördern mit dem ICAP-Modell – Erste Ausgabe der BayZiel Series
- Lehrfunk – Hochschulische Weiterbildung für Berufstätige und Unternehmen – eine besondere Form der Hochschullehre?
- Workshoprückblick – Veranstaltung BayZiel/IHF am 04.07.2025 zu ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen
MINT Symposium 2025: Sichern Sie sich jetzt die letzten freien Plätze!
Melden Sie sich noch bis zum 01.09.2025 über unser Konferenztool zum 6. Symposium zur Hochschullehre in den MINT-Fächern an!
Vom 17. bis 19. September 2025 erwartet Sie an der TH Nürnberg unter dem Motto Zukunft MINT-Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt? ein abwechslungsreiches Programm. Über 90 Beiträge liefern Ihnen neue Impulse und Inspiration rund um die MINT-Lehre.
Einen besonderen Höhepunkt bilden unsere beiden
Keynotes: Die renommierte Bildungsforscherin Prof. Dr. Michelene Chi (Arizona State University) beschreibt in Ihrer Keynote „ICAP: Defining How Students Engage to Learn in Active Learning“ eine vierstufige Taxonomie zur Einordnung von Lernhandlungen und geht der Frage nach wie Lehrende Lernprozesse besonders lernwirksam gestalten können.
In der zweiten Keynote „Brüche verstehen, Lehrinnovationen ausbreiten“ betrachtet Prof. Dr. Peter Riegler (Geschäftsführer und wissenschaftlicher Gesamtleiter des BayZiel) die Herausforderungen der MINT-Lehre aus einer überraschenden Perspektive: mit medizinischen Analogien, die verblüffende Einsichten in Lehrveränderungen bieten.
Wir freuen uns darauf, sie in Nürnberg zu begrüßen!
Aktives Lernen in der Hochschullehre planen und fördern mit dem ICAP-Modell
Die BayZiel Series ist das neue Publikationsformat des Bayerischen Zentrums für Innovative Lehre. In dieser Schriftenreihe werden zentrale Themen der Hochschullehre aufgegriffen und praxisnah aufbereitet – in ausführlichen Handreichungen ebenso wie in kürzeren thematischen Letters.
Mit der ersten Ausgabe der neuen BayZiel Series stellen wir das ICAP-Modell (Chi & Wylie, 2014) vor – eine vierstufige Taxonomie, mit der Lernhandlungen von Studierenden und der von ihnen erzeugte Output den Stufen passiv (P), aktiv (A), konstruktiv (C) und interaktiv (I) zugeordnet werden können.
Die zugrunde liegende Hypothese: Nicht jede Handlung im Lernprozess ist gleich lernwirksam – entscheidend ist die Tiefe der kognitiven Auseinandersetzung. Während passive und aktive Lernformen meist nur oberflächliche Verarbeitung ermöglichen, führen konstruktive und interaktive Lernhandlungen zu einem tieferen Verständnis und besserer Anwendbarkeit von Wissen – besonders relevant für die MINT-Lehre.
ICAP ist mehr als ein Klassifikationsmodell – es erlaubt konkrete Rückschlüsse auf die Gestaltung von Lernumgebungen, Aufgaben und Formaten. Die Ausgabe „Aktives Lernen in der Hochschullehre planen und fördern“ zeigt, wie Lehrende gezielt klassische Übungen in höhere ICAP-Stufen überführen und Lehre wirksam weiterentwickeln können.
Neue Folge: Hochschulische Weiterbildung für Berufstätige und Unternehmen – eine besondere Form der Hochschullehre?
Wer ist die Zielgruppe hochschulischer Weiterbildung und welche Besonderheiten, Herausforderungen aber auch Vorteile ergeben sich für Lehrende?
Unsere Gäste Professorin Dr. Regina Münderlein, Hochschule Kempten und Professor Dr. Robert Ott, Technische Hochschule Rosenheim berichten über ihre persönlichen Erfahrungen, benennen Vorteile und Herausforderungen für Lehrende und zeigen Perspektiven für die Zukunft der Weiterbildung auf. Gemeinsam mit weiteren Lehrenden geben Sie wertvolle Tipps für diese spezifische Form der Hochschullehre. Diese finden sich auch in einem OER Angebot der Virtuellen Hochschule Bayern.
Workshoprückblick – Veranstaltung BayZiel/IHF am 04.07.2025 zu ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen
Am 04.07.2025 fand mit mehr als 100 Teilnehmenden und mit vielen interessanten Diskussionen ein Workshop zur Steigerung des Studienerfolgs und zur Erhöhung der Erstsemesterzahlen in ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen an HAW/TH statt. Der Workshop wurde durch BayZiel und IHF im Auftrag des StMWK veranstaltet. Die Folien der Impulsreferate und die gezeigten Poster sind als erster Schritt der Ergebnisdokumentation jetzt verfügbar. Schauen Sie sich gerne um, werfen Sie einen Blick auf das, was auch wir Lehrende und wir Hochschulen direkt tun können, und nehmen Sie Ideen für die Weiterentwicklung Ihrer Studiengänge und Ihrer Lehre mit!
Zum Wintersemester wird noch eine umfangreichere Dokumentation mit Zusammenfassungen der Diskussionen in den einzelnen Workshops erscheinen. Seien Sie gespannt!